?为了适应新高考背景下语文阅读的新方向，使学生阅读思维得到发展与提升，3月16日，金太阳教育集团教学专家朱昭伦主任应邀到我校开展“语境阅读与大单元教学实践”专题讲座。我校王方、余婷副校长等行政领导，夹江县翟伟语文名师工作室的全体成员以及夹江中学和夹江一中的初高中语文教师50多人认真聆听了这一场知识讲座。

据悉，朱昭伦主任历任重庆垫江实验中学备课组长、教研组长、教科室主任、高三年级主任、县进修校科研处主任，是重庆市赛课、现场论文大赛一等奖获得者，编写《儒林外史名著导读》《精美素材成就满分作文》《垫江教育故事》《文渊垫江》等书籍，担任垫江《牡丹文艺》编辑，主研、主持国家级课题10余项，主持、主编多门地方课程入选重庆市精品课程，在《中学语文教学通讯》等刊物发表论文20余篇，是金太阳教育特聘高级讲师，重庆市学科名师培养对象，重庆市骨干教师，重庆垫江首届名师、教学标兵，现任教师进修学校综合处主任，中学语文教研员，垫江语文教育学会副秘书长, 教育部国培领航名师李永红工作室成员。

讲座开始，朱昭伦主任首先给我们讲了一件有趣的事：在2021年适应性测试第8题、第9题的得分分析中发现每个题超过10万人得0分。对此有很多评论，有人认为是无效题，命题出得不好，但朱主任认为是考生方向性不适应的问题。他从2021年新高考的“八省”联考的阅读题入手，提出了一个阅读的关键点在于文化语境。他分析认为现在新高考的考试指挥棒就是要求：语境阅读与大单元阅读教学。随后他在谈到怎么操作中，提出教学从“汉字”开始的观点，并认为“语境”的叠加将会爆发巨大威力，从而会使学生的思维得到发展与提升。

朱昭伦主任还和我们分享了他的人生经历，分享了他在字词语境、文本语境、文化语境、思辨语境的阅读实践活动探究中的具体做法。如在字词语境的实践中的做法是每日编撰一本研究册（个人）、每周制作一个PPT （小组）、每周录制一个微视频（班级）；在文本语境的阅读实践活动探究中要学会梳理；文本语境（单篇）——文本语境（单元）的阅读实践证明表格式梳理探究是可行的。

讲座的最后，朱昭伦主任再次明确指出“语文阅读教学必须依傍语境、结合语境来进行，以语境为核心。语文阅读教学实际上就是“语境教学”。走向统整的语文阅读教学，以深厚的阅读力熏陶学生阅读兴趣、以敏锐的思考力激发学生阅读动机、以高超的设计力内化学生阅读策略、以有效的支持力促进学生独立阅读。

本次研讨会解开了教师们在语文阅读教学中困惑已久的问题，介绍了很多具体的操作性很强的备考策略。在长达两个小时的讲座中，朱主任旁征博引的例证、风趣幽默的语言、深入浅出的讲解，让会场的气氛高潮迭起。朱昭伦主任在语文语境和阅读教学中的深刻而独到的见解，高屋建瓴的理论让教师们受益匪浅，大家纷纷感谢金太阳教育集团的专家指点迷津，期待更多的这样具有实效性的研讨活动。

新高考背景下的语文阅读教学道阻且长，但我们相信在专家的带领下，在我们一线教师的努力下行则将至，语文阅读教学必将“行而不辍，未来可期”。